KLUMME: Så, AI skriver bedre opgaver end studerende? Men hvad med klummer?

Dette er et debatindlæg. 

Generativ AI er bedre til at skrive tekster end danske studerende. Det er i hvert fald den sætning, der får kaffekopper til at klirre i kantinen og studieordninger til at ryste i deres PDF’er. Ikke fordi nogen for alvor tror på den – men fordi den er lige præcis provokerende nok til, at vi ikke helt kan lade være.

Lad os starte med det indlysende: Generativ AI skriver hurtigt. Absurd hurtigt. Den skriver hurtigere, end en studerende kan nå at åbne et nyt dokument, vælge skrifttype (Times New Roman, naturligvis), og overveje, om titlen skal være “En analyse af…” eller “En undersøgelse af…”. AI’en har allerede produceret tre versioner, en disposition og en konklusion, før du har fundet din oplader.

Og ja, den er grammatisk korrekt. Næsten uhyggeligt korrekt. Der er ingen slåfejl, ingen kommaer, der er blevet sat efter mavefornemmelse, og ingen desperate formuleringer som “det kan måske også ses som en slags…”. AI’en tvivler ikke. Den leverer. Den står ikke klokken 02:13 og stirrer tomt ind i skærmen og tænker: “Hvad er egentlig en problemformulering?” Den ved det. Eller i hvert fald lader den, som om den gør.

AI er god til at efterligne

Men lad os ikke lade os forblænde. For hvad er det egentlig, AI’en er god til? Den er god til at ligne noget, der er rigtigt. Den er god til at efterligne struktur, tone og akademisk selvtillid. Den er som den studerende, der altid rækker hånden op – ikke nødvendigvis fordi vedkommende har noget klogt at sige, men fordi det lyder sådan.

Den danske studerende, derimod, er en mere rodet størrelse. Her finder vi halve idéer, pludselige indsigter og lange omveje, der måske – måske ikke – fører til noget interessant. Der er tvivl, fejl og formuleringer, der ikke helt lander. Men der er også noget andet: en faktisk kamp med stoffet. En proces. En erkendelse, der ikke er genereret, men opstået.

AI’en har aldrig haft skriveblokering. Den har aldrig afleveret noget i sidste sekund med svedige håndflader og en stille bøn til eksamensguderne. Den har aldrig misforstået en teori og først opdaget det tre sider senere. Og netop derfor mangler den noget fundamentalt: erfaring med at tage fejl.

Mere effektiv, ja. Men bedre?

Det er fristende at sige, at AI’en er “bedre”, fordi den er mere effektiv, mere korrekt og mere konsistent. Men det svarer lidt til at sige, at en lommeregner er bedre til matematik end et menneske. Det er den jo – hvis opgaven er at regne hurtigt. Men hvis opgaven er at forstå, hvorfor vi overhovedet regner, bliver billedet mere mudret.

Problemet opstår, når vi begynder at måle studerendes tekster på de samme parametre, som AI’en excellerer i. Hvis det vigtigste er korrekt sprog, pæn struktur og en nogenlunde overbevisende konklusion, så ja – så er AI’en svær at slå. Men så har vi også reduceret uddannelse til en form for sproglig kosmetik.

Den gode studietekst er ikke nødvendigvis den mest fejlfri. Det er den, hvor man kan mærke, at der er noget på spil. Hvor skribenten har kæmpet med stoffet, måske snublet lidt undervejs, men alligevel er nået frem til en pointe, der ikke bare er sandsynlig – men personlig.

Så er generativ AI bedre til at skrive tekster end danske studerende? Hvis vi taler om overflade, tempo og grammatisk disciplin: ja, uden tvivl. Hvis vi taler om erkendelse, originalitet og den langsomme, frustrerende proces, der faktisk gør os klogere: overhovedet ikke.

Og måske er det netop pointen. AI’en skriver tekster. Studerende bliver dannet. Det ene kan automatiseres. Det andet tager stadig tid, tvivl og en vis mængde panik klokken 02:13.

Heldigvis.

Hvis du vil, kan jeg også:

• Justere tonen (mere sarkastisk, mere alvorlig, mere “Politiken” eller mere “Ekstra Bladet”)
• Skræddersy den til en bestemt målgruppe eller udgivelse
• Forkorte eller forlænge klummen

Vil du have en ny version?

OBS! Denne klumme er 100 procent skrevet af AI (ChatGPT), som Peter Bakker promptede med følgende: Kan du skrive en morsom og skarp klumme på 600 ord om emnet: generativ AI er bedre at skrive tekster end danske studerende. 

Omnibus bringer normalt ikke indhold skrevet af AI, men her tjener klummen som et indlæg i en verserende debat om brug af AI på universitetet og kvaliteten af indhold genereret af AI. Omnibus deklarerer altid, når der er brugt AI i produktionen af det redaktionelle indhold. For eksempel benytter Omnibus maskinoversættelse, når vi oversætter indhold, men altid med en efterfølgende postredigering for at sikre kvaliteteten. På samme vis vil det, som ovenfor fremgå, hvis der er benyttet AI til at generere grafik eller illustration. Derudover kan redaktionen benytte AI til research og idéudvikling.