Kunstig intelligens tvinger flere uddannelser på Aarhus Universitet til at ændre eksamener

Timerne bag computerskærmen og bøgerne hjemme på kollegieværelset eller på biblioteket under daglange hjemmeksamener ser ud til at blive færre for de studerende på Aarhus Universitet. 

En rundspørge om GAI’s påvirkning på eksamenerne blandt alle AU’s studienævn viser, at mange uddannelser har set sig nødsaget til i større eller mindre grad at gå væk fra hjemmeeksamenerne. I stedet går de over til stedprøver eller mundtlige eksamener – eller en blanding. 

Nogle studienævn har helt ændret eksamensformer, mens andre nøjes med at ændre eksamensbeskrivelsen. Det kan være en ændring i tilladte hjælpemidler eller en tilføjelse af et mundtligt element i den skriftlige hjemmeopgave. Nogle studienævn beretter, at de ikke er så påvirket af GAI, fordi de allerede har mange stedprøver eller mundtlige forsvar til hjemmeopgaver. Nederst i artiklen finder du et overblik over, hvordan de 13 studienævn, der har nået at vende tilbage inden deadline på denne historie, har forholdt sig til GAI og eksamener. 

Erhvervsøkonomi er stort set gået bort fra rene hjemmeopgaver

Et af de studienævn, der har haft travlt, siden ChatGPT og lignende GAI-modeller fik deres gennembrud i slutningen af 2022, er Studienævnet for Erhvervsøkonomi på Aarhus BSS. Erhvervsøkonomiuddannelsen er en af de største uddannelser på AU. Formand for studienævnet Lars Esbjerg forklarer, at de har ændret ”rigtig mange eksamener over de seneste par år, fordi vi gerne vil værne om integriteten af eksamen og vores eksamensbeviser”.

”Vi er på Erhvervsøkonomi stort set gået bort fra rene hjemmeopgaver. Der er stadig et par enkelte undtagelser, hvor man har vurderet, det fagligt giver mening. Har vi hjemmeopgaver kombineres de typisk med et mundtligt forsvar, hvor den mundtlige del vejer tungest,” siger Lars Esbjerg. 

Studienævnet har også lagt mange stedprøver om, så de nu er uden brug af internet og ofte i en lukket browser i programmet Flowlock. 

”Vi er meget optaget af, at vi får udprøvet de studerende på en ordentlig måde, så det handler om deres faktiske viden og færdigheder, og ikke hvor gode de er til at prompte. Medmindre det at bruge AI er relevant i et fag, som det er i nogle fag,” siger Lars Esbjerg. 

Han uddyber, at aftagerne på arbejdsmarkedet forventer, at dimittenderne er blevet prøvet i deres færdigheder. Aftagerne er fokuseret på de studerendes faglige og analytiske evner, og om de studerende er i stand til at tænke kritisk. 

Man er dog også nødt til at følge med udviklingen og gøre brug af de muligheder, som GAI tilbyder. Hele Business Intelligence-kandidatuddannelsen er for eksempel ved at blive lagt om som følge af GAI, fortæller Lars Esbjerg. Uddannelsen har altid haft fokus på, hvordan maskinlæring kan bruges til at analysere store datasæt, men nu har GAI sat turbo på udviklingen.

”Der kommer AI ind nu og spiller en stor rolle. Linjen lægger fagene om for at afspejle, at tingene går hurtigt. AI er en del af fagligheden og den virkelighed, de kommer ud i. De har mange flere digitale hjælpemidler til at omdanne data til indsigt for virksomhederne,” siger Lars Esbjerg. 

Risikerer at evaluere, hvor godt AI har løst eksamen

Også i det ene af de to studienævn på Technical Sciences, Board of Studies for Engineering Sciences, beretter man om, at udviklingen er gået hurtigt. Formand Keld Lars Bak forklarer, at man har haft travlt med at forbyde brugen af GAI ved skriftlige eksamener eller med at omlægge eksamenerne til andre former, fordi teknologien er blevet så avanceret, at den på egen hånd kan besvare hele eksamensopgaver. 

Ifølge Keld Lars Bak er man tæt på at være der, hvor GAI kun kan tillades ved almindelige skriftlige eksamener, hvis det vel at mærke er fordi, man vil evaluere, om de studerende kan bruge GAI. Det er dermed en helt anden tilgang, end den Aarhus Universitet tillagde fra efterårssemestret 2024. Her gik universitetet fra en tilgang, der hed forbudt, hvis ikke tilladt, til tilladt, hvis ikke forbudt. Dog med det forbehold, at der altid kan stå i eksamensbeskrivelsen, at GAI ikke er tilladt.

"Tilladt, hvis ikke forbudt": Til efteråret lemper AU igen reglerne for brug af kunstig intelligens til eksamener

”Det har bare udviklet sig rigtig meget, og i dag må vi konstatere, at det er umuligt for os at følge med i, hvad der tilbydes af GAI-værktøjer. For de eksamener, hvor vi i første omgang kunne udforme dem, så vi kunne tillade brugen af GAI, har det udviklet sig sådan, at man kan give opgavebeskrivelsen til GAI og få en fuldendt besvarelse. Vi risikerer at evaluere, hvor godt AI har løst eksamen, og det er vi ikke interesseret i. Vi vil evaluere vores studerende,” siger Keld Lars Bak.

Formanden for studienævnet beretter om forståelse for situationen fra de studerende. 

”Det er i de fleste tilfælde blevet skrevet ind i eksamensbeskrivelsen, at man ikke må bruge GAI. Det har virket, og vi er løbende i dialog med de studerende om det, ligesom der bliver talt om det i uddannelsesudvalgene. Der er en god forståelse for disse ændringer hos vores studerende. De studerende er også kun interesseret i, at deres egen formåen bliver evalueret,” siger Keld Lars Bak.

Det er ikke fordi, at man decideret imod GAI, understreger Keld Lars Bak. For eksempel vil det almindeligvis være tilladt at bruge GAI til en eksamen, der har et element af mundtlighed. 

”Vi ser også, at læsbarheden og den skriftlige formulering er blevet bedre i mange skriftlige afleveringsopgaver, efter GAI er blevet tilladt. At man har brugt et værktøj til at hjælpe med formuleringen, det er sådan set okay for os. Men vi har brug for at sikre, at de studerende kan stå inde for indholdet. Men vi anerkender, at GAI kan bruges på mange måder – også til at reflektere,” siger han. 

Totalrevidering af studieordninger på Arts

Et studienævn, der ikke har ændret på eksamenerne, men som er meget opmærksom på GAI-udviklingen, er DPU’s studienævn. Her fortæller forperson Jeanette Magne, at GAI er på dagsordenen hver gang, nævnet mødes. 

I forbindelse med kandidatreformen er fakultetet Arts og herunder DPU i gang med det, Jeanette Magne beskriver som en totalrevidering af studieordningerne. 

”Det arbejde har et naturligt stort fokus på, hvordan GAI skal spille en rolle i vores uddannelser fremover. Det gælder både i selve undervisningen, i kompetenceprofilen og i forhold til udprøveformer,” forklarer hun i en skriftlig kommentar.

Jeanette Magne forklarer, at man forsøger at ”lave gryderetten fra bunden,” for at gøre det ordentligt i en ny studieordning. 

”Hele diskussionen om GAI er ude at gå på lærermøder, i uddannelsesnævn, i studienævnet og også i Uddannelsesforum Arts. Flere at vores forskere på DPU har allerede omfavnet GAI som del af deres forskningsområde, og vi har på DPU gennemført en række forskningstiltag, hvor GAI reflekteres i forhold til vejledning og undervisning,” siger Jeanette Magne. 

AU reagerer 

Uddannelsesudvalget på AU har så sent som 21. oktober diskuteret GAI-anvendelse ved de skriftlige eksamener. I et referat fra mødet i udvalget fremgår det, at udvalget er enige om, at ”AU’s nuværende position bør justeres frem mod forårssemestret 2026.” AU arbejder på et udkast til et nyt positionspapir vedrørende GAI ved eksamen.